Psicólogo e Psicometrista, tenho pesquisas sobre bem-estar e mal-estar no ensino superior e na educação básica. Trabalho há mais de 6 anos com adaptação e validação de escalas e análise quantitativa de dados, além de atuar com painéis de dados que auxiliam na tomada de decisão de gestores e gestoras.
Julio Cezar Albuquerque da Costa
Comecei a estudar o mal-estar psicológico em universitários ainda na graduação, na interface com a psicometria e a validação de instrumentos. Foi também quando avaliei os impactos da pandemia no ensino superior.1
No mestrado, levei essa avaliação para a pós-graduação2 e para os docentes universitários, e comecei a trabalhar com evasão escolar na educação básica.3
Nos projetos com o Ministério da Educação, trabalhei diretamente com Secretarias Estaduais de Educação na implementação do Sistema de Proteção de Trajetórias Escolares (SPTE).
A partir dessas experiências, pude constatar o quanto os aspectos psicológicos são importantes para a Proteção da Trajetória Escolar e Acadêmica.
Pesquiso educação básica e ensino superior. O fio comum é o mal-estar psicológico de quem estuda e de quem ensina, e a qualidade da medida usada para avaliá-lo.
7 artigos publicados avaliando estresse acadêmico ou correlatos, com estudantes de graduação, estudantes de pós-graduação e professores universitários. Sou coautor da escala de estresse acadêmico para docentes e para estudantes de pós-graduação.
Estudos sobre qualidade do sono, estresse acadêmico, depressão, ansiedade e estresse em estudantes universitários.
Estudos sobre evidências de validade de instrumentos no contexto universitário. Uma escala só serve para orientar uma decisão se mede o que diz medir no público em que vai ser usada.
Coautor do Instrumento de Avaliação dos Fatores de Risco de Evasão Escolar (IAFREE), vinculado ao Sistema de Proteção de Trajetórias Escolares (SPTE), projeto do Ministério da Educação (MEC).3
Atuei em Termos de Execução Descentralizada (TED) vinculados ao Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (NEES), com temas como evasão escolar, equidade educacional e maturidade do uso de dados na educação brasileira.
Premiação do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP), com estudo sobre a normatização de um instrumento de estresse de minorias para a população de travestis e transexuais.
Prêmio do Conselho Federal de Psicologia (CFP), com estudo sobre os impactos interseccionais de raça e faixa etária no estresse de mulheres travestis e transexuais.
Pelo trabalho “Ensino e Aprendizagem da Avaliação Psicológica no contexto da deficiência visual: um relato de experiência na monitoria”.
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